Importancia del Aprendizaje a través del Arte: Un artista, una escuela

El tema 9 del Encuentro Internacional de Educación es: Visión y tendencias educativas de futuro.

En el debate de hoy,  5 de septiembre, Gerardo Zavarce nos habla del programa Feria Iberoamericana de Arte (FIA).

http://encuentro.educared.org/page/debate-en-vivo-139?xg_source=shorten_twitter

Este proyecto, parte del principio de que todos debemos ser educadores  y ver el arte como una herramienta para la creación, el aprendizaje y la integración.

La Feria Iberoamericana de Arte (FIA), es un proyecto de emprendimiento que se viene realizando en Venezuela desde hace 20 años y es un programa que se desarrolla en espacios en tránsito y en transformación a través del arte.

Su objetivo es transformar lugares olvidados en espacios de arte y aprendizaje convirtiéndolos en una ciudad pedagógica.

Vemos como en este proyecto, han sido invitados algunos artistas de reconocimiento para trabajar con chicos en las calles y escuelas con excelentes resultados.

Zavarce menciona que el arte es una herramienta para catalizar el diálogo y fomentar el aprendizaje pues un artista + una escuela = transformación pedagógica.

Para Howard Gardner (1983)  una de las 8 inteligencias que tenemos los seres humanos es la corporal cinestésica que está relacionada con el aprendizaje a través de la manipulación de objetos, movimientos corporales, deporte, teatro y representación de obra teatral, manualidades, etc.

Ahora ¿Cuál sería la importancia del aprendizaje  a través del arte?

Por ejemplo, la UNESCO en  la Hoja de Ruta para la Educación Artística, considera  que:

• Contribuye al desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo;
• Tiene una influencia positiva en su desarrollo general, en el académico y en el personal.
• Inspira el potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos;
• Estimula las capacidades de imaginación, expresión oral, la habilidad manual, la concentración, la memoria, el interés personal por los otros, etc.
• Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.
• Dota a los niños y adolescentes de instrumentos de comunicación y autoexpresión.
• Contribuye a la creación de audiencias de calidad favoreciendo el respeto intercultural.

Si analizamos el papel de la escuela tradicional, vemos que aún no le da suficiente importancia a este tipo de inteligencia cinestésica. En algunos centros educativos, se le dedican una o dos horas semanales a las actividades que la desarrollan.

En Ecuador, por ejemplo, existe un proyecto llamado ArteEducarte

http://www.arteducarte.com/seccion_EC.asp?id_seccion=198

Es un programa creado en el año 2000 que se dedica a estimular la creatividad y expresión de niños y niñas de escuelas primarias desfavorecidas en el Ecuador a través de procesos artísticos, los cuales fomentan su capacidad de aprendizaje, autoestima y valores.

Lo interesante de ArteEducarte es que no es simplemente un taller donde los niños hacen y exponen sus obras sino que el arte es el eje para abordar otras asignaturas. Por ejemplo para aprender matemáticas os estudiantes de sexto nivel aprendieron sobre la construcción de triángulos y paralelogramos junto a  sus características. Como parte de su currículo de Ciencias Naturales, los estudiantes estudiaron los movimientos de la Tierra y las estaciones a través de sus obras de arte.

Pueden tener más ideas para integrar el arte en el currículum en este enlace:

http://www.arteducarte.com/noticiaEC.asp?id_noticia=311053&id_seccion=198

Otro ejemplo de aprendizaje a través del arte son los proyectos de responsabilidad social como hacer juguetes o artículos con material reciclado. En el 2009, tuve la oportunidad de trabajar con alumnos de 3 colegios en un proyecto llamado Juegos y Juguetes donde los chicos se encargaban de juntar el material reciclado, llevarlo a su clase y con la guía del maestro de arte hacer un juguete. Luego compartían su creación en una red social y otros estudiantes comentaban sus creaciones.

Fue realmente una experiencia muy enriquecedora tanto para maestros como alumnos. Ellos pudieron expresarse a través del arte, compartir sus juguetes con otros compañeros virtuales, compartir en línea y se sintieron muy satisfechos al ver que con material de desecho y su creatividad, pudieron transformarlo en un producto útil para otras personas

Cómo maestros nos preguntamos, ¿Qué actividades artísticas puedo llevar a cabo en mi aula para reforzar mi práctica docente? ¿Cómo a través del arte puedo contribuir con la comunidad? Les invito a compartir sus experiencias en este espacio

Bibliografia

• ArteEducarte, 2013, Creando experiencias significativas en arte, educación y cultura,http://www.arteducarte.com/noticiaEC.asp?id_noticia=311053&id_seccion=198

• Gardner, Howard. (1983) Multiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. Castellano “Inteligencias múltiples” ISBN: 84-493-1806-8 Paidos

• UNESCO, 2006, Hoja de Ruta para la Educación Artística, Conferencia Mundial sobre la Educación Artística: Construir capacidades creativas para el siglo XXI,http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Arts_Edu_RoadMap_es.pdf

• Zavarce, Gerardo, 2013, Programa Fia Todo Terreno: Experiencia de Arte y Educación, Ponencia:  Encuentro Internacional de Educación, Fundación Telefónica,http://encuentro.educared.org/page/debate-en-vivo-139?xg_source=shorten_twitter

Imagen

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, 2011, Fondo Concursable Fomento al arte en la Educación, http://www.cultura.gob.cl/programas/fae/