¿Quiénes son los matadores de la creatividad y cómo reconocerlos?

Esta semana vi un video que me llamó mucho la atención, se llama la Flor y lo adjunto debajo de estas líneas, los invito a que lo vean, dura apenas 4:15 minutos..

Lo primero que se me viene a la mente al ver el video es ¿Cuántos de nosotros no tuvimos un tipo de profesor que no mató nuestra creatividad en algún momento y por ello nos sentimos frustrados en ese momento? Y bueno en realidad, el ejemplo que acabamos de ver es aplicado al aula de clase, en nuestro entorno diario, también podemos encontrar este tipo de personas que consciente o inconsciente nos puede llevar a matar nuestra creatividad. Ojo que digo “inconsciente” y me refiero a aquellas personas que nos estiman y nos quieren y que están cercanos a nosotros pero que por protegernos, nos dicen que no hagamos tal cosa o no persigamos nuestros sueños.
Vamos a ver algunas situaciones de nuestra vida diaria donde la gente que nos rodea se comporta como “Matador de la creatividad”

1.- En el salón de clase: Este es el ejemplo que acabamos de ver en el video donde la niña pequeña va con mucho entusiasmo al salón de clase y el maestro no le permite crear, sino que le da los lineamientos de qué es lo que tiene que dibujar, con qué colores y con qué forma. Esto es lo que consigue, que los jóvenes lleguen a la universidad y hagan preguntas como ¿Esto tengo que copiar en el cuaderno? ¿ El título con rojo? O Cuando el profesor le pide que haga un proyecto y dice: “ Pero ¿Cómo lo tengo que hacer”?
El rol del maestro es guiar al estudiante para que tenga éxito, potenciar sus inteligencias múltiples, y esto no se consigue estandarizando el aprendizaje sino flexibilizándolo y dándole al alumno la oportunidad de crear.
Les invito a leer mi publicación, Estimulando mentes creativas para el siglo XXI, aquí hablamos de la importancia de la relación entre el niño con su maestro, el individuo con el trabajo y con otras personas de su entorno. Además de comentar algunas características de las personas personas creativas.


2.-En nuestros hogares: Nos encontramos que algún familiar que nos quiere mucho, por protegernos, nos diga que no sigamos tal carrera porque es muy sacrificada y son muchos años años de estudio. Una amiga me contaba en una ocasión, que ella quería ser doctora, pero que cuando le dijo a su mamá, ella le decía hasta el cansancio le dijo que mejor escoja otra carrera porque era muy sacrificada, sobre todo para una mujer que quería tener familia. Finalmente ella luchó por sus sueños y ahora es una doctora exitosa, con una hermosa familia. También conozco otra historia con un final diferente. Cuando el hijo le da gusto al padre siguiendo la profesión que el padre quería para él y aunque no le fue mal, en su interior se pregunta ¿Cómo me hubiera ido si hubiera escogido ser lo que tanto quise?

3.- En el lugar de trabajo: A muchos nos ha pasado, que entramos a un trabajo nuevo y vemos con otra visión algo que nos parece que sería bueno cambiar o implementar. Hacer algo loco, creativo. Muchas veces nuestros jefes o compañeros no comparten porque consideran que no va  a funcionar o que se sale de común. Te dicen cosas como: “Es mejor que lo sigamos haciendo como antes” “No creo que tengamos éxito con esa idea” Puede ser que tengan razón, pero si no se intenta, nunca lo sabremos. 
Por ello, esas personas que no quieren probar algo nuevo o intentar hacer una mejora, son los “Matadores de la Creatividad”.

4.- Con la pareja o los amigos: Incluso con la pareja o en el círculo  de nuestras amistades, podríamos encontrarnos con un “Matador de la creatividad”. Cuando por ejemplo queremos visitar un lugar nuevo, organizar un paseo a lugares distintos, y por ahí prefieren ir siempre al mismo lugar. ¿Cómo saben que no les va  a gustar si no han ido para allá?

5.- Tú mismo: Cada uno puede comportarse como matador de la creatividad en diferentes ocasiones. Como cuando vas al gimnasio y ves a la chica de al lado con un cuerpo espectacular y te dices “Por más ejercicio yo nunca voy a estar así” Aunque no lo consigas te estás negando la posibilidad de cambiar o de mejorar algo en tu vida. No te cierres a esta posibilidad.

Si te ti depende relacionarte con estos “Matadores de la creatividad” y perseguir por tus sueños o por un objetivo, mantente firme y atrévete a probar cosas nuevas, a ir a lugares distintos, a hacer cosas que no habías hecho antes. Puede ser que te estés perdiendo de una gran oportunidad en tu vida.

Lo que es muy triste es que hay situaciones en las que no dependen de uno. Como la niña que vimos en el video, que asiste a clases con la idea de crear, de hacer cosas nuevas y el profesor no le deja, y claro si esa conducta se repite en la escuela, en la casa, más tarde en la universidad, el niño llega al trabajo con la “Creatividad Muerta”.

Por ello es importante trabajar con los docentes y familiares que es el pilar fundamental de la educación de un niños pequeño para en vez de Matar, puedan ayudar a potencia la Creatividad, a desarrollar las inteligencias múltiples de cada uno. Les recomiendo leer mi publicación Actividades para desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el aula donde se dan algunas ideas que puede utilizar el docentes en clase. Claro que esto va a depender de la edad de los niños y cada asignatura.

Y para nosotros los padres, el mensaje sería que tratemos de apoyar a nuestros hijos en sus sueños. A veces tenemos muchas expectativas de que nuestros hijos sigan nuestra misma profesión o que ellos tomen el mando de nuestra empresa cuando ya nos retiremos, pero pensemos en que cada uno tiene un sueño y debemos apoyarles para que cada uno pueda vivirlo.

Bibliografía:

• VALELU, Video “La flor”, 2016, https://www.youtube.com/watch?v=mmBYow-kabw&t=3s  (17/01/2018)

• TORRES, Claudia, 2016, Estimulando mentes creativas para el siglo XXI, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2016/01/estimulando-mentes-creativas-para-el.html, (17/01/2018)

• TORRES, Claudia, 2016, Actividades para desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el aula, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2016/01/estimulando-mentes-creativas-para-el.html, (17/01/2018)

• Imagen:  http://www.myadriapolis.net

Exceso de trabajo bajo a presión, ¿Mejora o empeora el rendimiento académico o laboral?

En la revista “La Organización del trabajo y el estrés” publicado por Institute of Work, Health and Organisations, en términos generales, un trabajo saludable es aquel en que la presión sobre el empleado se corresponde con sus capacidades y recursos, el grado de control que ejerce su actividad  y el apoyo que recibe de las personas que son importantes para él.

La presión laboral es una de las condiciones que más requieren las empresas al solicitar vacantes. Y es que en épocas difíciles, se espera además de que el nuevo candidato, pueda reunir varias cualidades y hacer varias tareas también pueda lograr objetivos en tiempo récord.

Esta presión por lograr objetivos empieza con los más pequeños desde que están en las aulas escolares: “Para ganarte una estrellita tienes que terminar tu tarea hasta que finalice la hora” y se sigue repitiendo en años superiores para alcanzar una buena calificación y el pase de año.

El trabajo bajo presión es uno de los principales causantes del estres tanto infantil como adulto. Y es que en estas condiciones, la persona experimenta un alto grado de ansiedad cuando por ejemplo, tiene un examen, una lección oral o una presentación en público,etc.

En algunos países asiáticos como Japón, China o Corea del Sur, el estrés sigue siendo la primera causa de suicidio entre los jóvenes. El estrés relacionado con los estudios fue la principal causa de suicidio con el 28 por ciento de los casos, mientras los problemas económicos ocuparon el segundo lugar con el 20,5 por ciento.

En el mundo laboral, los suicidios de los altos ejecutivos han generado debates de los altos niveles de estrés bajo los que los trabajadores experimentan en sus labores, pues llevaron a pensar que existe una relación entre el estrés extremo y el suicidio. 

Según un artículo publicado por la Universidad de Pennsylvania, ésta es una tendencia que está aumentando en las grandes empresas.

Pero ¿Qué sucede si en cambio la persona no tuviera presión en su trabajo? ¿No obtendría los resultados esperados?. No es posible generalizar, cada persona reacciona de manera diferente ante una situación por lo que no podemos afirmar que sea cierto.

A mi forma de ver el llamado “Trabajo bajo presión” no sería un condicionante de trabajo siempre que la persona que escojamos para ocupar determinado cargo, lo haga con pasión.

 Cuando una persona hace las cosas porque le gusta, no porque las tiene que hacer, todo fluye más naturalmente y va a tener mejores resultados que hacer el mismo trabajo por miedo y lleno de inseguridades. 

Esto no quiere decir que no se le pongan reglas y metas, pues toda empresa tiene que establecer sus objetivos que debe transmitirlos a sus empleados para que todo esté alineado en la empresa. 

Mi punto de vista es que debemos saber escoger a las personas además de sus logros y estudios, también por su motivación y actitud positiva. Cuando la persona está en armonía, transmite armonía y todo lo que lleve a cabo será con armonía. Recomiendo leer la publicación Estimulando mentes creativas para el siglo XXI

En el caso de los estudiantes, estos es mucho más delicado porque si bien no todos los estudiantes van a destacarse en una sola asignatura, debemos que tener en cuenta que cada uno de nosotros tiene una mezcla de diferentes inteligencias múltiples, Cada uno somos una combinación única de ellas y el profesor y el padre de familia debe motivar al niño e incentivando cada uno de sus talentos. Les recomiendo leer también mi publicación Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI (Segunda edición)

 Personalmente, considero que es importante establecer reglas desde que son niños, y motivarles a hacer lo que a ellos más les gusta con refuerzos positivos. En un entorno positivo, de alegría y feliz, el niño se va a sentir en un ambiente tranquilo, relajado pero sabiendo que tiene que terminar tareas porque esas son las reglas. No estoy de acuerdo con las amenazas ni refuerzos negativos porque considero que la persona va a entrar en estado de estrés y por ende, va a empezar a tener problemas de salud que la van a impedir su buen desempeño en el trabajo.

Cuando la persona se encuentra en un ambiente laboral feliz, con buena energía, es donde su creatividad y su rendimiento van a aumentar porque se va a sentir motivado haciendo lo que tanto le gusta. No solamente se habla de estímulos económicos, porque hay factores que a mi criterio pesan mucho más que el beneficio económico.

Conozco varias personas con las que he conversado y han estado indecisas en cambiarse de trabajo porque se les ha presentado una excelente oferta con un mejor sueldo pero no saben si aceptar porque el puesto requiere de bastante trabajo a presión. Considero que esta decisión, va depender de los objetivos de crecimiento que tenga la persona, pero si es importante que tengan presentes que la parte económica es muy importante y seguramente indispensable para el sustento familiar. Pero si por más sueldo, la persona estaría sacrificando su salud, tiempo de familia, estrés máximo, ambiente negativo, etc. Es mejor optar por su felicidad y tranquilidad familiar.

En estas épocas de crisis, lamentablemente nuestra realidad hace que las empresas desarrollen un cargo e idealicen a la persona que creen que tendrá las cualidades para ocuparlo. Son tantas las personas que están dispuestas a ocupar este puesto con todos los requerimientos que exigen que el candidato, al ser seleccionado,  entra con mucha energía y feliz de ocupar la nueva vacante. Hay muchas empresas que se preocupan de que su cliente interno (el empleado) se desarrolle en un buen clima laboral y lo motivan con capacitaciones, promociones, incentivos, etc. Pero también hay otras, que una vez que empieza a ocupar el cargo, le empiezan a exigir cada vez más, se les da otras responsabilidades, se aumentan las expectativas y se aumenta también la presión. 

Aquí es donde la persona empieza a experimentar niveles de ansiedad que pueden terminar en estrés crítico y otras enfermedades.

En conclusión, lo objetivos y las reglas son necesarias tanto en el ámbito escolar como laboral. Para que haya buenos resultados es necesario un buen ambiente de trabajo o de estudio donde el niño o el adulto se sienta motivado y valorado.

La motivación y positivismo de padres y maestros debe estar presentes en todo momento en su época infantil y prevalecer en la adultez. De esta forma la persona que se inserte en el mercado laboral tendrá seguridad en sí mismo, con confianza en que tiene un gran talento e inteligencia para determinada actividad. Esta actitud y confianza en sí mismo, lo hará destacarse en su trabajo y principalmente, lo hará con pasión. Todo esto se verá reflejado en sus buenos resultados académicos y laborales.

Bibliografía

• Imagen: http://www.colcob.com/

• El Comercio, 2014, El estrés laboral puede conducir al suicidio, http://www.elcomercio.com/tendencias/estreslaboral-sindromedeburnout-suicidios-trabajadores-estudios.html, 26/10/2016

• Institute of Work, Health and Organisations (I-WHO), 2004, Organización del Trabajo y el estrés, Reino Unido, http://www.who.int/occupational_health/publications/pwh3sp.pdf, 26/10/2016

• Torres, Claudia, 2016, Estimulando mentes creativas para el siglo XXI, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2016/01/estimulando-mentes-creativas-para-el.html, 26/10/2016

• Torres, Claudia, 2013, Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI (Segunda edición), Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2013/10/importancia-del-desarrollo-de.html, 26/10/2016

Estimulando mentes creativas para el siglo XXI

Howard Gardner  en su libre Mentes  Creativas(1995), nos habla de que la persona   creativa resuelve problemas con regularidad, elabora productos o plantea cuestiones nuevas en un determinado campo, al principio es considerado como nuevo  y luego llega a ser aceptado por la sociedad.

Gardner considera la creatividad como un fenómeno multidisciplinario,  que no se refleja en una sola disciplina, sino que la creatividad puede manifestarse en muchos ámbitos. 

Gardner sustenta que la actividad creativa se basa en tres elementos básicos y en las relaciones entre ellos, concretamente: 

• La relación entre el niño y el maestro: Esta relación es básica, y al hablar de maestro no únicamente estamos hablando del profesor de clase sino el padre como maestro. En este aspecto me gustaría refirme al tema del maestro coach (Ver publicación Nuestras aulas requieren de más Coaching Educativo) Cuando estamos educando es importante primero motivar al niño a que sus ideas son buenas, a que él llegará a ser alguien grande, a que sus inventos revolucionarán el mundo. Esto es fundamental y el primer paso para motivar y estimular una mente creativa. El niño ve a su padre o su maestro como el ejemplo a seguir. Si el niño es bien estimulado desde pequeño, motivado y criado con una mentalidad ganadora, tiene mucho más probabilidades de ser un adulto creativo.

• La relación entre el individuo y el trabajo: Cada uno de nosotros, vamos a dedicarnos a una o varios campos en nuestras vidas. Estos campos empiezan desde los bebés y niños pequeños con los juegos. Muchas veces observamos el comportamiento de juegos de los niños pequeños y vemos que el valor o tamaño del juguete  no es importante a la hora de inventarse un juego. He visto por mi parte a niños que se les da un juguete caro, lleno de colores con miles de luces, sonidos, etc. Y para el niño, ese día encontró más divertido jugar con un pedazo de cartón e inventó el “super juego” de que construyó su propio medio de transporte que se iba hasta otro planeta y pasó más tiempo inventando su aventura. Esa primera aproximación a la creatividad debe ser fomentada desde pequeño. El niño tiene el derecho de jugar y eso empieza desde el hogar. Luego el juego deber ser incentivado también en los salones de clases. Por eso hablamos hoy en día de actividades lúdicas porque vemos como maestros que éstas son la que más motivación tienen por parte de los niños y jóvenes.

•  La relación entre el individuo y otras personas de su mundo: Gardner lo dice claramente “Aunque a menudo se piensa que los individuos creativos trabajan en el aislamiento, el papel de los otros individuos en crucial a lo largo de su desarrollo”. La sociedad es uno de los factores más importantes que influyen en las personas para formarlos ya que todos los seres humanos aprendemos de los otros. Recomiendo leer mi artículo Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI

Aquí detallo que a mi juicio, las inteligencias que más deberían preocupar a padres y maestros por desarrollar y estimular a los niños y jóvenes son las Interpersonales e Intrapersonales. Esto comienza por la inteligencia Intrapersonal ya que la persona debe aprender a valorarse a sí misma, adquirir personalidad, autoconfianza, seguridad, etc. Una vez logrado esto, el individuo debe aceptar y valorar a los demás y aprender a relacionarse con ellos.

El portal de Marketing Directo, en una publicación del 26 de septiembre del 2012 nos habla de Las 5 características clave de las personas creativas . Personalmente concuerdo con las 5 mencionadas y considero agregar otras nuevas:

• Flexibilidad: Las personas que inventan algo nuevo, deben ser lo suficientemente flexibles para adaptarse al entorno. Puede ser que tengan una idea brillante, pero debe tener en cuenta que el ser humano y las cosas evolucionan.

• Curiosidad intensa: Muchos inventos han surgido de la curiosidad, se hacen muchas preguntas, consultan, sacan sus conclusiones y se atreven a proponer una idea nueva. Esta característica, va muy ligada a la Persistencia ya que hay que pensar que es muy raro que tengamos éxito al primer intento como Thomas Edison al inventar el bombillo eléctrico, tuvo más de 1.000 intentos y no los consideró como fracasos, sino que él dijo "No fueron mil intentos fallidos, fue un invento de mil pasos.

• Actitud positiva: Uno de mis libros favoritos es EL SECRETO de  Rhonda Byrne, en él se hace mucha énfasis en el poder de atracción. Esto significa que lo que queremos con mucho anhelo y con convicción se convierte en realidad. Si tenemos una idea y estamos trabajando en ella, luchemos por conseguirla y lo más importante es que estemos convencidos en que lo que estamos haciendo es un invento o una creación maravillosa. Tengamos fé en lo que hacemos y hagámoslo con ganas. Aquí una de las cualidades que debe primar en nosotros es el entusiasmo para poder contagiar a las demás personas. Pensemos en los buenos vendedores. Si llega a nosotros una persona de vibra negativa, desganado que se nota que está vendiendo porque no tiene otra alternativa, preguntémonos. ¿ Cuál es nuestra reacción ante esta persona? En cambio si llega  a nosotros un vendedor entusiasta, seguro de sí mismo con buena vibra seguro le abrimos las puertas aunque no estemos necesariamente interesados en el producto que ofrece.
• Fuerte motivación y determinación: Considero que la motivación está muy ligada al numeral anterior de actitud positiva. La determinación va a ir ligada a continuar con su idea pese a las posibles críticas de las demás personas. Para ello se requiere de gran personalidad y persistencia. De aquí se vincula la quinta característica que nombra el portal de Marketing directo y es la Valentía: No importa que se puedan equivocar, todos nos equivocamos y son de la idea de preferible es fallar en algo y volver  a intentar antes de que nunca haber tratado de hacer algo. Para crear algo nuevo se requiere de gente valiente. 

A esta lista considero también agregar las siguientes características que debe tener un creativo

• Elocuencia: El ser creativos implica gran elocuencia, es decir hacer algo fuera de lo normal aunque parezca loco o imposible. Pensemos en cuántos inventos han surgido por error y han cambiado la historia

• Originalidad: Ser creativo es sinónimo de ser original, crear algo que nadie haya hecho o de una forma nuevo es el reto de todo creativo.
• Indagador: Un buen creativo es aquel que conversa con la gente para ver que necesita o saber cómo podría mejorar lo que ya tiene. Un verdadero creativo, piensa el beneficio de las personas y como podrían contribuir con su idea para hacer una sociedad mejor.

Esas son alguna características que puedo complementar de la fuente ya citada sobre la creatividad, ahora brevemente, quisiera mencionar algunas situaciones o momentos que favorecen al desarrollo de la misma.
En un estudio realizado por ideachampions.com, en el cual se le pregunto a más de 10.000 personas ¿Dónde obtienes tus mejores ideas?, Sorprendentemente, sacaron los siguientes resultados:

El 97% afirmó que sus mejores ideas se les habían ocurrido en

• Bañándome
• Antes de dormir
• Cuando no hago nada
• Mientras camino
• Comunicándome
• Meditando
• Analizando
• En vacaciones
• Tomando vino
• En otras actividades diversas...

Mientras que sólo el 3% contestó que 

• En el trabajo

Pues bien, entonces sacamos como conclusión lo siguiente:

• La relación niño maestro es fundamental para estimular mentes creativas y ser un coach educativo
• El juego es la primera aproximación al trabajo, esta etapa es crucial para desarrollar su creatividad
• La relación con otras personas, nos permite aprender,  por ende aumentar nuestra creatividad, por lo que debemos preocuparnos de desarrollar primero las inteligencias interpersonales e intrapersonales.
• La persona creativa posee muchas cualidades como flexibilidad, curiosidad intensa, actitud positiva, motivación, determinación, elocuencia, originalidad, indagador, etc.
• Para que surjan las ideas, debemos encontrarnos en un ambiente de relajación en un ambiente de encontrarnos con nosotros mismos y reflexionar. 

Muchas veces,  el trabajo de las personas en vez de hacerlo por satisfacción, causa estrés y este no es un buen momento para ser creativos.
 Aún en nuestros días leemos anuncios de empleo donde uno de los factores de contratación es “Capacidad de trabajo bajo presión” 
Me pregunto ¿No será mejor contratar personas que tengan pasión por lo que hacen en vez de que trabajen por miedo para cumplir un objetivo? Pensemos un poco esta situación, personalmente considero que el mercado laborar debe apuntar por profesionales con un alto grado de entusiasmo, vocación, liderazgo, entre otras cualidades antes de contratar por estereotipos estandarizados que actúen por otra influencia que no sea por amor a lo que hacen.

Bibliografía:

• Imagen: La rutina que todos los creativos deberían seguir, 2015, http://www.reasonwhy.es/actualidad/sector/la-rutina-que-todos-los-creativos-deberian-seguir_2015-01-11

• Diaz, Javier, Negocios y emprendimientos, ¿Dónde se obtienen las ideas Creativas?, 2011, http://www.negociosyemprendimiento.org/2011/07/donde-se-obtienen-las-ideas-creativas.html

• Difundir.org, 10 Inventos que surgieron por ERROR y cambiaron la historia, nov.2014, http://difundir.org/2014/11/18/10-inventos-que-surgieron-por-error-y-cambiaron-la-historia/
• Gardner, Howard (1995) Mentes creativas. Buenos Aires: Paidós.
• Marketing Directo, 2012,  Las 5 características clave de las personas creativas http://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/las-5-caracteristicas-clave-de-las-personas-creativas/#sthash.Me3G08Hs.dpuf

• Torres, Claudia (2012), Importancia del desarrollo de Inteligencias Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI, Formared, Quito, Ecuador, http://formared.blogspot.com/2012/03/importancia-del-desarrollo-de.html
• Torres, Claudia (2013), Nuestras aulas requieren de más Coaching Educativo, Formared, Quito, Ecuador: http://formared.blogspot.com/2013/11/nuestra-educacion-requiere-de-mas.html