lunes, 29 de febrero de 2016

Curso CASS (Continous Analysis and Surveillance System) – con enfoque en prácticas de confiabilidad aeronáutica


Duración: 16 horas

Introducción: Las organizaciones aeronáuticas tienen como fin garantizar la máxima disponibilidad de las aeronaves, al menor costo de operación y mantenimiento y asegurando altos niveles de seguridad para los usuarios directos e indirectos de las mismas. Actualmente, las áreas de confiabilidad tienden a convertirse en gestores de información y estadísticas, siendo este el primer paso para lograr el verdadero cometido: Análisis y pronóstico de fallas y optimización del flujo de mantenimiento centrados en las aeronaves. Este curso busca brindar guía para desarrollar programas de confiabilidad con alto impacto en la organización basado en el marco estructural del CASS o sistema de análisis y vigilancia continua, donde el alcance y entregables definidos en el marco del sistema antes mencionado se detallen, así como el flujo en donde intervienen tanto el aseguramiento de la calidad y confiabilidad.

El CASS materializa, a un alto nivel, la mejor toma de decisión en pro de la seguridad y la optimización del mantenimiento de las aeronaves.

Metodología: Curso teórico-practico con amplio uso de ejemplos y ejercicios acorde al temario. Se usa material audiovisual como base para la discusión. Se incentiva el uso de datos propios para las practicas. 


Objetivo: Transmitir a los asistentes la bases para el diseño e implementación del comité CASS con énfasis en el programa de confiabilidad de la empresa como paso fundamental para sustentar y dar seguimiento a recomendaciones y acciones de mejora. Así mismo, se explicarán los fundamentos mínimos de un programa de confiabilidad su papel dentro del flujo de gestión de un operador aeronáutico. 

Dirigido a: personal asociado a control calidad, aseguramiento de la calidad, gestores de mantenimiento, departamento de ingeniería y en general, a todo aquel relacionado con la mejora continua de un operador aeronáutico.

Contenido temático.
  • Gestión integral de activos físicos – marco de referencia industrial ISO 55000
  • Ciclo de gestión en mantenimiento aeronáutico
  • Descripción del esquema CASS y sus componentes
  • Funciones del sistema CASS
  • Caso de estudio sistema CASS
  • Papel del programa de confiabilidad en el sistema CASS
  • Procesos de un programa de confiabilidad
                     *Gestión de información
                     *Análisis de confiabilidad        
                     *Evaluación y seguimiento

  • Análisis de información y fallas
  • Análisis Causa Raíz
  • Sistema de reportes y KPI's







Perfil del instructor:


Ingeniero aeronáutico, magister en administración de ingeniería del Politécnico de Milán y en gestión de la confiabilidad y el riesgo por la ULPGC de España. Con 8 años de experiencia, es profesional certificado CMRP (profesional certificado de mantenimiento y confiabilidad), se desempeña como director ejecutivo y consultor de la empresa FIKAL S.A.S., en la gestión del mantenimiento basado en prácticas de confiabilidad y mitigación del riesgo. Su especialidad se centra en la gestión de programas de confiabilidad, mantenimiento y gestión del riesgo en pro de la mejora continua y optimización de la disponibilidad de los activos físicos. Así mismo, ha sido facilitador de múltiples análisis de causa raíz, análisis Weibull, Crow Amsaa, y modelación CMD.

Ejerció como docente cátedra de la escuela de posgrados de la Fuerza Aérea, además de ser Facilitador de cursos de Gestión de activos físicos bajo el marco PAS 55/ISO 55000 para el sector de Oil & Gas. 

Informes claudiatorres@formared.com.ec  celular: 0998048817












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lunes, 22 de febrero de 2016

DIPLOMADO EN PROBABILIDAD E INFERENCIA ESTADISTICA BÁSICA

DURACIÓN: 120 horas


DESCRIPCIÓN.

La probabilidad e inferencia estadística tienen alto poder contributivo a la toma efectiva de decisiones en la mayoría de los ámbitos académicos y profesionales. En particular, el tema del diplomado es de la más alta relevancia para los programas de confiabilidad y de control calidad de las organizaciones, dado que permite que los profesionales inmersos en estas áreas tengan una comunicación efectiva a través del lenguaje estadístico que represente con bajos niveles de incertidumbre la realidad del piso operativo y a su vez puedan comunicarse con sus pares externos usando este lenguaje universal. 

Al finalizar el diplomado, los asistentes estarán en capacidad de crear, diseñar, interpretar y analizar información estadística y de aplicar estos fundamentos a su contexto operacional mediante modelos estadísticos formales en el análisis de datos.

OBJETIVOS.
  • Transmitir a los asistentes, los fundamentos matemáticos, estadísticos y de probabilidad para ser aplicados en contextos profesionales para la reducción de incertidumbre en la toma de decisiones.

  • Formar en fundamentos teóricos de probabilidad y metodologías estadísticas de análisis de datos
  • Interpretar, diseñar y analizar información estadística
  • Comunicar de manera efectiva información estadística y de probabilidad.
  • Reforzar conceptos contiguos a la estadística inferencial y la probabilidad


METODOLOGÍA.
  • El contenido temático se llevará a cabo bajo clases magistrales.
  • Se realizarán 2 talleres y 1 quiz por módulo.
  • El taller aplicado estará precedido por un experto temático en el área de confiabilidad técnica en aviación.


CONTENIDO TEMATICO.

Módulo 1: Matemática para Probabilidad e Inferencia estadística Básica 16 horas.
  • Algebra lineal
  • Bases de cálculo univariado y multivariado

Módulo 2: Probabilidad Básica – 48 horas
  • Probabilidad
  • Probabilidad condicional
  • Variables
  • Distribuciones discretas
  • Distribuciones continuas
  • Distribución de probabilidad
  • Funciones de probabilidad
  • Independencia
  • Muestra aleatoria

Módulo 3: Inferencia estadística básica – 48 horas
  • Distribuciones muéstrales
  • Distribución maestral
  • Estimación y métodos de estimación
  • Intervalos de confianza 
  • Pruebas de hipótesis
  • Taller aplicado ingeniería de confiabilidad para aviación. – 8 horas.
Instructor:

Ing. Andrés Lobo

Ingeniero aeronáutico graduado de la Universidad de San Buenaventura en Bogotá, Colombia.  Magister de ciencias en administración de ingeniería graduado del Politécnico de Milán, Italia. Magister  en  ingeniería de confiabilidad y riesgo de la Universidad de las Palmas de Gran Canarias, España. Profesional certificado CMRP. Experiencia especifica como ingeniero de confiabilidad donde desarrolló análisis causa raíz, modelación CMD, análisis de Weibull, análisis FMEA, entre otros. Actualmente se desempeña como director general de la empresa FIKAL S.A.S con la cual ha implementado programas de confiabilidad y gestión de activos. Cuenta con experiencia como instructor con más de 350 horas cátedra acumuladas, certificado SMRP y títulos de postgrado afines.



Informes:
claudiatorres@formared.com.ec



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viernes, 19 de febrero de 2016

ELABORACION Y PRESENTACION DE INFORMES TECNICOS


Duración:  16 horas

Introducción:
A medida que ha ido aumentando la competitividad laboral, se ha evidenciado la importancia, no sólo de realizar un trabajo con excelencia, sino también, de saber presentarlo con excelencia, tanto de forma escrita como de forma oral.
En este sentido, la elaboración y presentación de Informes Técnicos, se convierte en una herramienta fundamental para nuestro trabajo y para nuestro crecimiento personal.
El presente curso-taller está diseñado para aplicar los principios de la Metodología de la Investigación de una manera práctica. Lo que permite al participante “aprender haciendo”.  

Objetivos:
Proporcionar al participante los conocimientos teóricos y prácticos en los cuales se basa la Metodología de la Investigación para la elaboración y presentación de Informes Técnicos.
Permitir al participante escoger el tipo de Informe Técnico que mejor se adapta a sus circunstancias y exigencias laborales.

¿A quién va dirigido el curso?
Este curso está dirigido a todo técnico o profesional que tenga dentro de sus responsabilidades la presentación de:
  • Estudios Técnicos (Análisis Causa Raíz, Investigación de Accidentes, Estudios de Suelo, Análisis de Riesgos, Estudios de Mercado, Estudios de Factibilidad Económica, etc…)
  • Informes de Gestión (Informes de Gestión de Mantenimiento, de Calidad, etc…)
  • Avances de Obra (Reporte de Avance Físico, Financiero, de Cierre, etc…)
  • Cotizaciones (Oferta Técnica, Oferta Comercial, Propuesta de Servicios, etc…)
  • Documentación de Eventos (Levantamiento de Datos, Reportes de Falla, etc…)

TEMARIO:

1. PROBLEMÁTICA ORIGEN
  • Síntomas
  • Planteamiento del problema
  • Objetivos
  • Justifi¬cación
  • Delimitaciones

2. SOPORTE TEÓRICO
  • Marco de Referencia
  • Marco Teórico
  • Marco de Antecedentes 
  • Marco Legal
  • Marco Conceptual
  • Otros Marcos

3. TIPOS DE INFORME
  • Exploratorios
  • Descriptivos 
  • Correlacionales
  • Explicativos
  • Documentales
  • De Factibilidad

4. DISEÑO DEL ESTUDIO
  • Experimental
  • Observacional
  • Longitudinal
  • Transversal
  • Prospectivo
  • Retrospectivo

5. OBJETO DEL ESTUDIO
  • Población
  • Muestra
  • Panel
  • Fórmula de Sierra Bravo
  • Censo

6. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
  • Encuesta
  • Observación Directa
  • Entrevista
  • Revisión Documental
  • Lista de Veri¬ficación
  • Juicio de Expertos 

7. PRESENTACION DE LA INFORMACION
  • Tablas
  • Gráficas
  • Infografías

8. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
  • Categorización
  • Descripción
  • Interpretación
  • Contrastación
  • Resumen
  • Deducción

9. REDACCIÓN DEL INFORME TÉCNICO
  • Contenido
  • Organización
  • Coherencia en el discurso
  • Enfoque
  • Estilo
  • Errores típicos en la redacción
  • Aspectos generales en la redacción
  • Construcción de la lista de referencias 

10. PRESENTACION ESCRITA DEL INFORME TÉCNICO
  • Estructura Típica 
  • Norma APA
  • (American Psychological Association)

11. PRESENTACIÓN ORAL DEL INFORME TÉCNICO
  • Estructura de la presentación
  • Obstáculos en la presentación
  • Destrezas Comunicacionales
  • Estrategias de la presentación oral

12. TALLER DE TRABAJO
A lo largo del curso los participantes van desarrollando un informe técnico y al final lo presentan física y oralmente.


13. INSTRUCTOR
  • Ingeniero Mecánico, venezolano egresado de la Universidad Simón Bolívar (Venezuela-1986)
  • Diplomado como Consultor Empresarial por la Cámara de Comercio de Bogotá (Colombia-2012)
  • Consultor y Facilitador Internacional en las áreas de:

  •              *Gerencia de Proyectos
                 *Mantenimiento Industrial
                 *Normativa Internacional de Tanques y Tuberías

    • 30 años de experiencia profesional:

              *16 años en la industria petroquímica (PDVSA - Venezuela)
              *4 años en gerencia de proyectos de construcción (INELMECA - Venezuela)
              *2 años en gerencia de proyectos metalmecánicos (UNICON - Venezuela)
              *8 años en consultoría y capacitación (Colombia, México,  Ecuador y Perú)  


    Informes:
    claudiatorres@formared.com.ec



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    Análisis de Precios Unitarios


    Duración:  16 horas

    Introducción:
    La estimación de costos de una obra es un factor clave tanto para el Contratista como para el Contratante.
    A tal efecto no sólo es necesario definir los factores que inciden en el monto de la obra, sino también en qué proporción estos factores podrían afectar al presupuesto. Por otra parte, es necesario garantizar el margen de beneficio para el Contratista, permitiendo a la vez que el monto estimado resulte competitivo con relación a otras empresas licitantes.

    Objetivo General:
    Proporcionar al participante los conocimientos teóricos y estrategias generales en los cuales se basa la metodología de Análisis de Precios Unitarios. Así como los principios tácticos que permiten adaptar esta metodología a los diferentes tipos de Obras y Proyectos.

    ¿A quién va dirigido el curso?
    Este curso está dirigido a todo técnico o profesional relacionado con los procesos de: estimación, contratación, ejecución y control de Obras y Proyectos; tanto de empresas contratistas como de empresas contratantes. 


    TEMARIO:


    1. INTRODUCCION

    2. FUNDAMENTOS DE CONTRATACIÓN
    • Conceptos Básicos
    • Proceso Licitatorio
    • Modalidades de Contrato

    3. COMPOSICION DEL PRECIO
    • Tipos de Costo
    • Costos de Materiales
    • Costo de Equipos
    • Costo de Mano de Obra
    • Costos Administrativos
    • Costos Imprevistos
    • Ganancia o Estipendio


    4. PREPARANDO LA HOJA DE CÁLCULO
    • Estructura Básica
    • Factor de Salario Real
    • Factor de Costos Administrativos
    • Factor de Costos Imprevistos
    • Rendimiento Global
    • Rendimientos Individuales
    • Cálculo del Precio Unitario

    5. EJERCICIOS PRACTICOS
    6. PRACTICAS RECOMENDADAS
    • Verificación del Estimado
    • Escalación de Costos
    • Estrategias para Ofertar


    Instructor: 

    • Ingeniero Mecánico, venezolano egresado de la Universidad Simón Bolívar (Venezuela-1986)
    • Diplomado como Consultor Empresarial por la Cámara de Comercio de Bogotá (Colombia-2012)
    • Consultor y Facilitador Internacional en las áreas de:

    •              *Gerencia de Proyectos
                   *Mantenimiento Industrial
                   *Normativa Internacional de Tanques y Tuberías

      • 30 años de experiencia profesional:

                *16 años en la industria petroquímica (PDVSA - Venezuela)
                *4 años en gerencia de proyectos de construcción (INELMECA - Venezuela)
                *2 años en gerencia de proyectos metalmecánicos (UNICON - Venezuela)
                *8 años en consultoría y capacitación (Colombia, México,  Ecuador y Perú)  


    Informes:
    claudiatorres@formared.com.ec



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    Curso Balance Score Card en la Gestión de Mantenimiento


    Duración:  16 horas

    Introducción:

    A medida que la globalización ha venido aumentando la competitividad entre las empresas, la Gestión de Mantenimiento ha pasado a ser uno de los factores claves en la productividad y por ende,fundamental a la hora de determinar la viabilidad del negocio.

    Por esta razón resulta imprescindible contar con sistemas de monitoreo y control de gestión, que permitan ir ajustando los programas y estrategias de mantenimiento de una manera efectiva y oportuna. 

    En este curso se establece la importancia y beneficios de monitorear y controlar la Gestión de Mantenimiento mediante un sistema de indicadores; así como la metodología para diseñar e implementar dicho sistema.

    Objetivo General:
    Proveer una comprensión global de los indicadores para monitoreo y control de la Gestión de Mantenimiento, en cuanto a sus beneficios, diseño e implementación.

    ¿A quién va dirigido el curso?
    El curso está dirigido a todo técnico o profesional que se desempeñe en las áreas de Mantenimiento y Producción de plantas industriales, tanto en funciones administrativas como operativas.


    Temario

    1. BALANCE SCORE CARD
    • Qué es el BSC ?
    • Componentes del BSC
    • Estructura del BSC
    • Las 4 Perspectivas del BSC
    • Por qué BSC en Mantenimiento ?
    • Implementación del BSC 


    2. TIPOS DE INDICADORES DE GESTION
    • Indicadores de Eficacia.
    • Indicadores de Eficiencia.
    • Indicadores Efectividad.
    • Indicadores de Productividad.
    • Indicadores Financieros.


    3. EJEMPLOS Y EJERCICIOS


    4. DISEÑO Y FORMULACIÓN DE INDICADORES

    • Entorno Interno y Externo de la Empresa.
    • Observación y Análisis de las Situaciones Reales 
    • Sistema de Indicadores
    • Formulación de Indicadores


    5. INDICADORES CLAVES DE LA GESTION DE MANTENIMIENTO

    • De Integridad Técnica
    • De Impacto en la Producción
    • De Planificación de Mantenimiento
    • De Recursos de Mantenimiento
    • De Costos de Mantenimiento
    • De Confiabilidad
    • De Calidad
    • De Seguridad y Ambiente
    • De Clase Mundial


    6. EJEMPLOS Y EJERCICIOS



    7.- INSTRUCTOR
    • Ingeniero Mecánico, venezolano egresado de la Universidad Simón Bolívar (Venezuela-1986)
    • Diplomado como Consultor Empresarial por la Cámara de Comercio de Bogotá (Colombia-2012)
    • Consultor y Facilitador Internacional en las áreas de:

    •              *Gerencia de Proyectos
                   *Mantenimiento Industrial
                   *Normativa Internacional de Tanques y Tuberías

      • 30 años de experiencia profesional:

                *16 años en la industria petroquímica (PDVSA - Venezuela)
                *4 años en gerencia de proyectos de construcción (INELMECA - Venezuela)
                *2 años en gerencia de proyectos metalmecánicos (UNICON - Venezuela)
                *8 años en consultoría y capacitación (Colombia, México,  Ecuador y Perú)  




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      lunes, 1 de febrero de 2016

      Ficha de evaluación de material didáctico


      En una publicación anterior, comentábamos sobre los Criterios para la selección de material didáctico Multimedia.
       Estos criterios, los podemos agrupar de acuerdo a varios factores para poder hacer una ficha de evaluación de material didáctico.

      De acuerdo a la imagen de arriba, he sugerido que lo primero es recoger la información de los Datos generales. Aquí requeriremos saber datos como por ejemplo:

      Nombre del material, tema que trata, destinatarios, conocimientos previos para usar el programa, Objetivos Contenidos que desarrolla, metodología, actividades que permite realizar, material complementario, o cualquier otra información que se pueda considerar relevante para poder evaluar.

      En esta etapa, se va a realizar una evaluación cualitativa donde va a ser determinante el juicio del evaluador.

      La segunda, tercera y cuarta etapa de evaluación será de forma cuantitativa

      Se recomienda para este tipo de evaluación usar una escala numérica, pudiendo ser:

      5= Excelente
      4= Muy Bueno
      3= Bueno
      2= Regular
      1= Malo
      n/a= No aplica (Es importante añadirlo porque si tenemos una ficha estándar como la que se propone en este post, hay criterios de evaluación muy importante que se tomarán en cuenta por ejemplo en un video didáctico y el mismo criterio ya no aplique para una página web)


      La segunda parte de evaluación se va a referir a aspectos estéticos. Aquí vamos a enumerar todos los aspectos que procederemos a evaluar que tenga que ver con la estética:

      Tamaño del texto, combinación de colores, tipo de letra, calidad de las imágenes

      La tercera parte va a corresponder a los aspectos técnicos y funcionales: Aquí vamos a ver lo que tiene relación con la funcionalidad del recurso. Por ejemplo, si es un programa que hay que instalar, se requiere evaluar si se demora mucho, que tipo de navegar es compatible, si es fácil navegar dentro del recurso, si el tiempo de espera es muy alto. Si se cargan todos los links, etc.


      La cuarta parte se refiere a los aspectos pedagógicos donde se evaluar si el material cumple con los objetivos de aprendizaje, si el contenido y lenguaje es adecuado, si permiten trabajo en grupo, nivel de motivación e interactividad, relación con otras asignaturas, etc.

      Luego se procede a cuantificar los resultados. Es preferible borrar todos los criterios que han sido calificados como n/a (No aplica) para poder tener un resultado preciso.

      El resultado cuantitativo se lo analiza con el cualitativo de la primera parte y se escriben las conclusiones finales.

      Les dejo un ejemplo de ficha de evaluación de material didáctico para que la tengan como guía, pueden descargarla haciendo click en la imagen.




      miércoles, 27 de enero de 2016

      ¿Cuáles serán las profesiones del futuro?



      En Ecuador, al igual que muchos otros países, vemos que la oferta y demanda laboral no empatan. Si a esto le sumamos el porcentaje de desempleo, nos da como resultado lo que estamos viviendo en nuestros días. Por cada oferta de empleo, hay más de 200 hojas de vida de profesionales en espera de ser contratados.

      Según el portal Buscojos de Ecuador, el CEAC, centro de enseñanza privada español dedicado a la educación relacionada con la obtención de títulos de formación profesional, realizó un ranking de los 10 empleos más demandados en todo el mundo en 2015. 

      Informática, ingeniería y salud son los rubros destacados de la lista. En el 2015,  las profesiones más solicitadas por las empresas fueron:

      1. Ejecutivo de Marketing
      2. Desarrolladores de Software
      3. Desarrolladores Web
      4. Ingenieros Industriales
      5. Enfermeras
      6. Manager de ventas
      7. Fonoaudiología
      8. Fisioterapeuta
      9. Administrador de servicios médicos y de salud
      10. Administrador de redes y sistemas informáticos

      Esta lista está cambiando constantemente, de acuerdo a la evolución de las empresas. Es difícil predecir qué ocurrirá con carreras que han sido tan demandadas y solicitadas como arquitectos, ingenieros civiles, etc.

      Sin embargo, sí podemos hacer una predicción en base a los avances tecnológicos y a las pruebas que se están realizando en varios ámbitos.

      De acuerdo a la publicación realizada en el 2013 de la empresa editora El Confidencial, nos comenta una entrevista realizada a César Castel, director de operaciones de Adecco que nos da unas pautas muy interesantes de lo que ocurrirá en 20 años.

      Una de las aseveraciones que Castel hace, es que tenemos que ser conscientes de que el empleo como puesto duradero va a desaparecer.

      Reflexionemos un poco este enunciado y como ha cambiado la visión durante el tiempo. Hace unos 15 años, recuerdo que estaba en búsqueda de empleo y una de las cosas que solían decir los entrevistadores es  “Buscamos personas que se queden muchos años en este empleo” Y claro, si ellos van a gastar tiempo y dinero en capacitar a una persona, espera que esta se quede por mucho tiempo en la empresa. Esto está desapareciendo. En la actualidad, las empresas evolucionan  y por ende las personas también. Una persona que tiene talento y liderazgo, no se espera que se quede haciendo la misma tarea durante mucho tiempo sino que va  a buscar cosas nuevas, ya sea dentro de la misma empresa o fuera de ella. 

      Otro aspecto importante de recalcar es que la búsqueda de profesionales se está volcando a personas flexibles, que trabajen bien en equipo, que puedan hacer tareas múltiples dentro de una misma empresa. Les recomiendo leer mi publicación: Los Knowmads serán los líderes del siglo XXI. 

      En un artículo digital publicado por la revista QUO, Carlos Fernandez de Lara afirma “Se quiera o no la tecnología impactará millones de empleos durante los siguientes diez años. La consultora Gartner estima que para 2018 los negocios con base digital o tecnológica requerirán 50% menos trabajadores”

      Fernandez comenta que las empresas digitales no serán las únicas afectadas, el director de investigación de Gartner, Peter Sondergaard, explicó que para 2025 uno de cada tres empleos en el mundo será reemplazado por sistemas de software responsivo y robótica.

      “Un ejemplo claro está en la evolución de los drones, que podrían impactar una variedad de industrias como manufactura, energía, seguridad, construcción, agricultura y logística.

      De acuerdo con el analista, es muy posible que los drones se conviertan en los ojos y oídos para muchas empresas. “En cinco años serán un componente estándar utilizado en una variedad de industrias para cubrir o automatizar procesos rutinarios", dijo Sondergaard”.


      En América Latina, la consultora IDC predice que la demanda por profesionales capacitados en el campo de las tecnologías y telecomunicaciones superará en 35% a la oferta para 2015. Ese mismo año, se espera que 90% de los empleos en el mundo exijan de al menos un nivel básico de conocimiento en tecnología y conectividad.

      He recopilado algunos empleos del futuro de varias fuentes que me han parecido interesantes:


      1.- Agricultor de cercanía: Para Anna Quintero, directora de marketing y comunicación del portal de búsqueda de empleo Infojobs, aparecerán nuevas profesiones entorno a la agricultura ecológica  donde surjan agricultores altamente tecnificados que ofrezcan productos en las grandes ciudades como por ejemplo en las fachadas de los edificios.

      2.- Representante Profesional: Castels menciona que el talento será tan importante en el futuro que los grandes profesionales necesitarán de un representante. Tal como lo tienen las grandes estrellas, 

      Castels sostiene  que se invertirá la figura del headhunter que actualmente trabaja para las mejores empresas buscando buenos empleados; en el futuro, los headhunter pasarán a buscar las mejores empresas para que trabaje el profesional talentoso.

      Aquí me gustaría hacer mi comentario personal: Actualmente, vemos que atrás de un puesto de trabajo, hay cientos (o miles de personas) queriendo aplicar a dicho empleo y vemos que cada vez personas más preparadas, más estudiadas, aplican a un mismo cargo.
       Por lo que vemos el empleo es un bien escaso y la oferta de profesionales es muy grande. Con respecto a lo que afirma Castels, considero que mucho tiene que ver la estabilidad económica del país. Un país donde no hay desempleo, donde son más las oportunidades laborales y de estudio y un país que tenga un gran crecimiento económico va a formar más gente preparada y como dice Castels, habrán varias empresas disputándose a ese profesional. Mientras tanto, en las condiciones de países subdesarrollados o en vías de desarrollo,  seguiremos con la figura actual donde los headhunters buscan profesionales para colocarlos en las empresas.

      3.- Ingeniero de Reciclaje: El tema de reciclaje está entrando con mucha fuerza desde los colegios, hogares, universidades, empresas, etc. En un futuro, será necesario que existan profesionales que diseñen y fabriquen productos para facilitar el reciclaje de sus componentes.

      3- Fabricante de partes del cuerpo: El portal Educando, menciona que la combinación entre cirugía plástica, robótica, genética y generación de tejidos, está dando resultados sorprendentes. En un futuro cercano, será posible fabricar cualquier parte del cuerpo a la medida de la persona.

      4.- Nanomédico: La tecnología está avanzando en todos los campos. Uno muy importante es la medicina, con lo que están fabricando aparatos más pequeños cada vez,  para que las intervenciones médicas sean menos invasivas.

      5.- Especialista en bienestar de la tercera edad: La población está envejeciendo y el sector de la salud, no será el único que avance para este sector de la población. En un futuro tomarán importancia otros rubros como son la estética, educación, deporte, empleos, ocio, etc.

      6.- Mezcla de ingeniero agrónomo y genética: La modificación genética de plantas irá avanzando para ofrecer mayor cantidad de alimentos con fines terapéuticos

      7.- Abogados, profesores, médicos  y otros profesionales virtuales: Si gran parte de nuestras vidas la pasamos conectados  a internet, permitirá que varios profesionales se especialicen en brindar sus servicios virtuales. Hoy en día ya encontramos este tipo de asesorías, por lo que en el futuro serán más frecuentes.

      8.- Ingeniería Informática: El avance de la tecnología en todos los ámbitos demandará también nuevos ingenieros informáticos que programen y desarrollen nuevos tipos de software.  Fenómenos como el internet de las cosas exigirán una nueva gama de profesionales capaces de crear software que conecte sensores con móviles, sistemas de cómputo o que se enlacen directamente con centros de datos. La empresa de investigación VisionMobile,  estima que el número de desarrolladores de IoT crecerá de menos de 300,000 en 2014 a más de 4.5 millones para 2020.

      9.- Especialista en seguridad Informática: El acceso a internet desde varios dispositivos, originará que existan más puntos vulnerables en una red por lo que el departamento de labor de Estados Unidos, proyecta que la demanda de estos analistas de seguridad informática crecerá en un 37% entre 2017 y 2022

      10.- Curador de contenidos: Hoy en día encontramos en la red gran cantidad de contenido sobre cualquier tema específico que consultemos. En el futuro, será requerido un curador de contenido que seleccione entre el universo de información, la que sea realmente relevante y con aporte para la sociedad.

      He citado algunos empleos que considero que tendrán mucha demanda en los próximos años. Algunos de ellos, ya se están empezando a ejercer y tienen un gran crecimiento. 

      Como podemos ver la gran mayoría de ellos tiene que ver con el desarrollo de la tecnología. Y bien, entonces surge una interrogante. ¿Los colegios y universidades están formando profesionales para los trabajos del futuro? Yo creo que todo es un proceso y nos falta mucho por recorrer.

       La formación integral de la persona empieza con la formación en valores que origina desde el hogar y nunca termina. La formación profesional no sólo se refiere a la educación formal que adquirimos en escuelas, colegios o universidades, también aprendemos mucho en ambientes no formales e informales.

      Las nuevas tecnologías son una excelente e indispensable herramienta que está ligada a casi (por no decir todas) la profesiones que se requerirán en el futuro. 

      El mercado laboral apuntará por personas que sean capaces de utilizar las tecnologías y las ventajas que nos ofrece el mundo cibernético para bienestar de la humanidad y poder integrarlas con el mundo real. Para ello necesitamos profesionales integrales en formación de valores que posean competencias técnicas, sociales, organizacionales, pedagógicas, de emprendimiento, entre otras.

      Bibliografía

      • Imagen: 3Cero, 2014, El comercio digital: profesiones de futuro y con grandes sueldos, http://3cero.com/comercio-digital-profesiones-futuro-grandes-sueldos/
      • Ayuso, Miguel, 2013, En esto trabajaremos: diez profesiones que arrasarán en 2020, El Confidencial, http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-02-28/en-esto-trabajaremos-diez-profesiones-que-arrasaran-en-2020_202459/#lpu6CKcjvgJt5jNn

      • Buscojobs Ecuador, 2015, Conozca los 10 empleos más demandados de 2015
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